jueves, 14 de noviembre de 2013

IV 14-20 de noviembre MPV


Español IV 2013

14 de noviembre

MPV handout
- Marcelino pan y vino (MPV) autor
Empezar MPV
TAREA: 

MPV Contesta las preguntas a continuación en tu cuaderno.
1.¿Cuándo y dónde nació José María Sánchez- Silva?
2. Ganó el Premio Internacional Andersen. ¿Para qué tipo de literatura fue ese premio?
3. ¿Qué evidencia hay que esta obra Marcelino pan y vino ha tenido mucho éxito?
4. ¿De dónde obtuvo la idea para este cuento?
5. ¿Por qué se dice que es un escritor para niños?
Leer MPV (Marcelino pan y vino) p 5-9
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I missed the 15th!   Today's/tonight's will stand as is written.
18 de noviembre

Lee cap 1. Explicación de post-it note para vocabulario
MPV - lee cap 1, busca vocab, escríbe las palabras en un post-it-note,
busca definiciones, contesta las preguntas de cap 1
Imagina (text) p 398 Diminutives and augmentatives
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19 de noviembre

Imagina p 398 Diminutives and augmentatives
cap.1 vocab, definiciones, preguntas
Handout - Practica de habla de la historia de cap. 1
TAREA: Imagina (text) 402 Time expressions with hacer

MPV - lee cap 2, busca vocab
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20 de noviembre

Imagina (text) 402 Time expressions with hacer
MPV cap 1 preguntas y práctica con #1-2
cap 2 leer
TAREA:
MPV Preguntas cap 2 lee y busca vocabulario p 13-18
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21 de noviembre

MVP cap 2 vocab/ terminar cap 2 preguntas
Cap 3 lee
TAREA: MPV cap3 lee y busca vocabulario
Escribe frases ORIGINALES con las palabras en contexto al cuento:
acceder, habitar, cercano, suceder, el hallazgo, recoger, disimular, criar, cumplir, la caretilla, ciego. Por favor, escríbanlas a máquina. ( For a grade, you must type them.)

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22 de noviembre

cap 3, película, práctica
Imagina p 210-213 The subjunctive in adverbial clauses

TAREA: Examencito cap 1-2, de habla 1-2
             Traer a clase : Imagina
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lunes el 25 de noviembre


Imagina (text) 402 Time expressions with hacer
Frases de un cuento
práctica 1-2, 3
TAREA:
Examencito 1-2

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martes el 26 de diciembre

Imagina p 210  Subjunctive in adverbial clauses
Cap 3

No hay tarea:   Buenas vacaciones - Feliz Día de Acción de Gracias
                          Traer a clase Imagina.

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lunes 2 de diciembre

Imagina 172 the future. forms. uses

1. (I wonder) Who is knocking at the door?
2. Hmmm,      What is it that is moving?
3. I will  show the baby to Fray Superior.
4. The others will be surprised too!
5. How will they feed him?
6. Fray Papilla will make paillas.
7. The neighbors nearby will send baby food also.
8. Two days ago I asked my parents permission to go to a concert.
9. Fortunately, they agreed.
10. I started calling my three friends because they were going too.
11. Isabela went to the Gas Stop for snacks.
12. Olivia made cookies for the trip.
13 My other friend, Kerrigan, filled the car with gas.
14. Two days later, we were on the road to Minneapolis.
15. One thing my dad said before I left was that he didn't allow me to   sing in the car.
16. Obviously, I was curious and decided to try it.

Imagina p 210-11  subjunctive in adverbial clauses  Práctica 212-3

Always use the subjunctive after these because they introduce actions or states that are
uncertain or have not happened yet.  ( purpose, condition or intent)

a menos que             unless
antes (de) que          before
con tal (de) que       provided that
en caso (de) que      in case
sin que                     without, unless
para que                   so that
                                                                 Subjunctive

Los frailes cuidarán al niño a menos que _________________ (enterarse) a sus padres.
Quieren bauitizarlo antes de que _____________________al alcalde. ( enterarselo)
Pueden criar al niño con tal de que__________________la leche de la cabra.  (poder beber)
Es necesario bautizarlo en caso de que ___________________ (irse) del convento
Marcelino tiene un amigo imaginario para que _____________ (tener) a quien jugar.

TAREA: Supersite Lección 6  subjunctive
                Supersite Lección 5   future
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martes 3 de diciembre

Imagina: future - práctica
                 subjunctive in adverbial clauses - práctica
MPV cap 3

TAREA: leer cap. 3, vocabulario, preguntas
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miércoles 4 de diciembre

Cap. 3 vocabulario
Terminar las preguntas
Practica de habla
película
TAREA: Practica de habla 3
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jueves 5 de diciembre

Practica de habla 1-3
Sentences with subjunctive or indicative 
empezar cap. 4
TAREA: cap. 4, vocabulario, preguntas
               Supersite: subjunctive
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viernes 6 de diciembre

Cap 4, vocab, preguntas
película


Spanish Language and Culture
              Future tense, two activities

Quiz-  subjunctive in adverbial clauses
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martes, 12 de noviembre de 2013

AP 14-20 de die-nov 2013 Tema 6

AP Español  2013

Tema 6  Las identidades personales y públicas    

jueves el 14 de noviembre

Contexto 2 La autoestima

p 363 -Smt: Puntos de Partida


¿Cuáles son los factores que afectan la autoimagen y la autoestima de una persona?
¿Qué impacto tiene la opinión de nuestros amigos y familiares en nuestra autoimagen y autoestima?

 

P 363 Vocab actividades 1 y 2
P 368 Lectura 2.2  Las redes sociales y la autoestima de los jóvenes
P 368 Antes de leer #1 en parejas, #3
P 369 Empezar a leer

 
TAREA: Leer el artículo p 369-371. Contestar 371-372 Comprensión #1
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viernes el 15 de noviembre
Chrome Books
Class starter – cita 367  Put on Smtb
Escribe tu reacción a la cita/Compartir
“Nadie puede tener una opinión buena de una persona que tiene una opinión mala de sí misma.”
-Cheque de la Tarea:    Leer el artículo p 369-371.
      Contestar 371-2 Comprensión #1
Partner Chat  supersite: Students answer 2Q p 372 Actividad 5   Pensar/contester/grabar/enviar y escribir respuestas en Google y enviármelas
- 364 Lectura2.1 Cases de autoestima Act 1, Act 2 , Leer 365
TAREA: 375 Conexión cultural, leer y anotar información útil para contestar la pregunta en el bloque verde.
Necesitarás estos apuntes  para grabar el lunes.
Ver en preparación para una actividad mañana.
video el patito feo    http://www.youtube.com/watch?v=jYI5Pflots0
366 Act 1 Comprensión
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lunes 18 de noviembre
chrome books
-Antes de grabar – lluvia de ideas 375 pregunta de CC
-Grabar
-video el patito feo    http://www.youtube.com/watch?v=jYI5Pflots0
Pregunta de reflexión : ¿Cómo ha cambiado la autoestima del patito feo desde su rechazo de su familia hasta que encontrara a su nueva familia? ¿Por qué sentía así? 
 Escribe tus respuestas para compartir con la clase.
TAREA: Contestar las preguntas de reflexión sobre el patito feo.
               Gramática : Subjunctive 232-3 ABC    Escribe.
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martes el 19 de noviembre


Work book/ chrome books
Tarea:  Gramática : Subjunctive 232-3 ABC    
Pregunta de reflexión : ¿Cómo ha cambiado la autoestima del patito feo desde su rechazo de su familia
hasta que encontrara a su nueva familia? ¿Por qué sentía asíi?  Escribe tus respuestas para compartir con la clase.
Assessments:
1. Marianela  comprensión  20-30 min
TAREA:  Practica el subjuntivo vs el indicativo
en Spanish Language Culture ( subjunctive mood- present, Act 6,7,8
(If you don't know the verb forms, you need to do the first 5 activities. I do expect you to know them.)
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miércoles el 20 de noviembre
AP workbook Práctica
          pg. 73   #31 Print Only
          pg. 82   #35 Print Only
          pg. 133 #18 Print and Audio
TAREA: Spanish Language and Culture  (subjunctive mood - present, Act 9,10,11,)

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jueves el 21 de noviembre
Chromebook BBC mundo: asuntos de la inmigración en España
READ and Listen to a total of 4 articles. I recommend you all watch the one titled below. It is awesome!!!! You must write a summary of each one and hand it in tomorrow.
When I return, we will discuss the one below in the context of "buena y mala autoestima".

Look for the following title on BBCmundo. They were featured on "60 Minutes" this past weekend.     You will eventually need to talk about a heroe in a Spanish speaking country.
Who is a hero in this story? Include that in your summary and why.

Sonidos de la Tierra, alegres "melodías de la basura" desde Paraguay


TAREA: Spanish Language and Culture
subjunctive present Act 12,13
We will test on this on Monday!

¡Chicos, estoy en clase el viernes!   Necestitan "Abriendo Paso" mañana.
(el libro azul)
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viernes el 22 de noviembre
Tema 6  Las identidades personales y públicas Contexto 1 y 6  
Abriendo Paso – “Cajas de cartón”


tema 6 las identidades personales y públicas  
Smartboard EQ :  ¿Cómo se expresan los distintos aspectos de la identidad en diversas situaciones?
                           ¿Cómo influyen la lengua y la cultura en la identidad de una persona?
                            ¿Cómo se desarrolla la identidad de una persona a lo largo del tiempo?


Abriendo Paso p 71  Antes de leer ABE anotar/compartir
P 87 Un Paso Más – intro. vocab,


TAREA: Abriendo Paso  p 72 Act  B.
Escribe una respuesta a cada pregunta usando vocabulario y expresiones de Un paso más
Terminar con el presente de subjuntivo en Gramática y SLC sitio.

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lunes el 25 de

Quiz subjuntivo
Chrome books
Gramática 291-3 AB números
Abriendo Paso 72 B
Leer biografía/preguntas
Smtb – fotos de los inmigrantes/ discusión
Antes de leer 74
TAREA: Leer el cuento (líneas 1-90)
             Contestar preguntas p 81 #1-7


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martes el 26 de noviembre
Chrome books
-p 81 #1-7 Contestar preguntas
-leer todo el cuento
-p 81 #8-14 en parejas
-Dartmouth module- http://www.dartmouth.edu/~spanmod/modulos/cajas/bio.html
Paso 4- Preguntas de Interpretación 1-4  en grupos/Compartir


TAREA: Abriendo Paso 82-85 Preguntas 1-21
Traer “Temas” y “Abriendo Paso” a clase mañana.


Vacaciones para el día de Acción de Gracias
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lunes el 2 de diciembre

- Abriendo Paso 82-5 Preguntas 1-21

-Temas, p 413 Contexto 6 Los héroes y los personajes históricos.
Smtb : Puntos de Partida
¿Cuáles son las cualidades que convierten a una persona en héroe?
¿En qué consisten los actos de heroísmo en la comunidad o en el mundo entero?
¿Qué efectos tienen?
Hay gente que cree que los héroes nacen, no se hacen.
¿Cualquier persona puede llegar a ser un héroe?


-Temas 413Act 1-, Act 2 quickly (clases de héroes)

- Dartmouth Modulo Paso 4, Pregunta 5 (Orozco)
- Discutir
¿Opinan Uds. que los niños en la pintura creen que su maestra es una heroína? ¿Por qué?
¿Cuáles son unos atributos de un/a maestro/a que te ha afectado positivamente de una manera o otra en tu vida? Haz una lista.


TAREA:
Temas -413  Ampliación #1
Reflejar y escribir una reacción a la cita de Marcelo Birmajer  (50 palabras)
“Uno puede dar la vida por cualquier cosa y sentirse un héroe, pero los verdaderos héroes son los que nos ayudan a vivir.”  - ¡Una nota!


Hagan galletas para el club de español .

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martes el 3 de diciembre


Discutir la cita de la tarea:“Uno puede dar la vida por cualquier cosa y sentirse un héroe, pero los verdaderos héroes son los que nos ayudan a vivir.”  - ¡Una nota!


Smartboard – para la discusión
¿Han escrito sobre un/a maestro/a que les ha apoyado o ha cambiado su vida?
Ahora en el cuento entre Panchito y el Sr. Lema, ¿Qué efecto tuvo el maestro en la vida, y en el futuro de narrador/Panchito?
Compartir con la clase – ideas personales sobre un héroe – su composición.
    Assessments:
      1.  Abriendo Paso p 92 Audio, selecciones 1-2
      2. Interpersonal speaking p 93    Grabar  (Apéndice B pg. 468-469/WB 197-198)
      -   Película “La misma luna  - Empezarla hoy.  3 días


TAREA: Abriendo Paso 88 Act E La vida circular, Contestar cada pregunta
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miércoles el 4 de diciembre

-TAREA) Abriendo Paso 88 Act E La vida circular
En grupos – compartir sus respuestas/ con la clase/ expresar sus ideas sobre el tema de la vida circular
-Mirar la película  “misma luna”


TAREA: Después de ver la película, contesta.
1.  ¿Cuáles  son los sueños del niño y su mamá?
2.  ¿Cuáles son los desafíos que se enfrentan el niño y su mamá?
3.  ¿Opinas que solucionarán estos obstáculos para lograr su sueño?


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jueves el 5 de diciembre
Tarea: 3Q discutir
1. ¿Cuáles  son los sueños del niño y su mamá?
2.  ¿Cuáles son los desafíos que se enfrenta el niño y su mamá?
3. ¿Opinas que solucionarán estos obstáculos para lograr su sueño?
-Mirar la película
TAREA: Después de ver la película.
Pensar y Escribir - ¿Quiénes les ofrecen ayuda o apoyo al niño y a su mamá?
 ¿Siempre los hacen por motivos buenos? Explica
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viernes el 6 de diciembre
Tarea:
1. ¿Cuáles  son los sueños del niño y su mamá?
2.  ¿Cuáles son los desafíos que se enfrentan al niño y a su mamá?
3. ¿Opinas que solucionarán estos obstáculos para lograr su sueño?
-Terminar la película hoy.
TAREA: Buscar y escribir  una definición de :
la enajenación
la asimilación.
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lunes el 9 de diciembre


Tarea: Smt: definición    “la enajenación y la asimilación


¿Sentían los personajes de Cajas de cartón y La misma luna asilados donde vivían? ¿Cuáles eran las circunstancias? ¿Qué hicieron para asimilarse o qué necesitaban hacer?  
En grupos: Discutir/Compartir con la clase


Escucha la canción y luego escribe el mensaje de la canción.  ¿A quienes se dirige la canción?


Examen de habla es martes el 17 de diciembre:  Semeseter Exam - Speaking
Héroes nacionales: una presentación de 3-5 minutos
Buscar un/una inmigrante que ha tenido éxito en este país.
Incluir la siguiente información:
1. origen
2. desafíos en el nuevo país
3. cómo superó las dificultades
4. lo que pudo alcanzar


Unos inmigrantes para consideración:
Roberto Clemente               Ellen Ochoa
Jaime Escalante                   Edward James Olmos
Gloria Estefan                    Tito Puente*
Oscar Hijuelos                    Chi Chi Rodríquez
Rolando Hinojosa              Arantxa Sánchez-Vicario
Rita Moreno                      Carlos Santana
Ileana Ros-Lehtien

También puedes escoger uno/a de este sitio:
¡Ojo! Esta persona debe ser un/a héroe: Tienes que pedirle a la maestra permiso.  

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martes el 10 de diciembre
Chromebook/Cassettes
Escucha la canción y luego escribe el mensaje de la canción.  ¿A quienes se dirige la canción?
Interpersonal Speaking: WB 211  #12: Grabar


TAREA:
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miércoles el 11 de diciembre
Handouts - Writing a persuasive essay and citing sources.
                   Vocabulary for writing.


TAREA:   Preparación para un ensayo persuasivo con fuentes.
WB 229 Apéndice E (citar fuentes)
All students should
have handout on persuasive essay writing
know how to cite sources
refer to Temas 170-173 tips
understand task
understand particulars  – read for 6 minutes
 - listen to audio 2x’s  (9 min)
 - write for 40 min. (55 min total time) 200-250 words
 - must cite all sources
You absolutely need to bring your AP Workbook, softcover,
black one.
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jueves el 12 de diciembre

 ensayo persuasivo

TAREA: Prepárate para el examen de habla - un héroe
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viernes el 13 de diciembre
-
Biografía de Carmen Lomas Garza


Pintura “ la Tamalada”
Preguntas para discutir: HANDOUT KEN STEWART: chuleta para hacer comparación cultural
En grupos/ compartir
¿Qué hacen? ¿Quiénes son?  ¿Es una tradición, ¿Por qué les importa?
-lluvia de ideas


Estudiar esta pintura famosa americana por Norman Rockwell y la de Carmen Lomas García.
¿Crees que la cultura identifica la identidad de una persona? Contesta y da un ejemplo.






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lunes el 16 de diciembre
 ¿Crees que la cultura identifica la identidad de una persona?


Preparación para las presentaciones orales

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martes el 17 de diciembre
 
Examen de habla: presentaciones de los héroes


miércoles el 18 de diciembre

Semester Examen
-Listening, Reading
 
SEMESTER TEST DAY

jueves el 19 de diciembre
 
SEMESTER TEST DAY BUT NOT FOR SPANISH



¡FELICES VACACIONES A TODOS!

FELIZ NAVIDAD

Srta. Roberts





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viernes el 20 de diciembre
TEACHER WORK DAY
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        Fin de tema 6          
Instrumentos de basura, Paraguayinstrumentos de basura, Paraguay